El momento de hacer | ELE 2.0

Que no pare la conversación

2008-04-13T12:43:00.000-07:00

Bueno, pues la verdad es que por aquí estamos bastante satisfechos de cómo fueron los talleres de Bruselas.

Nuestro objetivo era doble: por un lado, explorar las características de la web colaborativa 2.0 intentando seguir el recorrido que un usuario medio suele hacer -búsqueda de blogs, suscripción, participación, etiquetado, conocimiento compartido...- y, por otro, ver algunos ejemplos de buenas y malas prácticas que tanto yo como mi compañero David Vidal hemos estado haciendo últimamente en el Instituto Cervantes de Utrecht, es decir, transmitiros la idea de que la tecnología no es el punto importante sino la pedagogía, es decir, el "para qué" vamos a servirnos de ella.

Quiero daros las gracias por la paciencia. Por supuesto, este blog seguirá abierto indefinidamente y está abierto a vuestros comentarios y aportaciones. No seáis tímidos, -as.

Y si alguien se quedó sin disco al final, puede oir las canciones o descargárselo aquí.

2008-04-12T17:13:00.000-07:00

La escucha continuada de estas canciones estimula la producción de dospuntocerotonina ele, sustancia altamente beneficiosa para favorecer un aprendizaje sano y equilibrado.

Carátula del cedé.
Carátula en Word
Manifiesto Edupop

Indice de la sesión

2008-04-11T13:44:00.000-07:00

Navegadores: Opera | Firefox. Usaremos una cuenta de gmail.

1. De profesor 1.0 a profesor 2.0 - Lurkers | Google. La blogosfera es como una cesta de cerezas. Red y gran conversación.

2. La web 2.0 "in plain Spanish" - Suscribirse, etiquetar y compartir. Suscribirse: Google Reader | Netvibes. Etiquetar: del banco de imágenes del CNICE a Flickr y a FlickrCC. Compartir: del.icio.us | Licencias Creative Commons.

3. El momento de hacer - Edublogs | ePortafolio | Planeta educativo

Ventajas y desventajas: ¿Qué has hecho? - ¿Qué han hecho hoy?

Cervantes a tope

Holandeses creativos

El amigo invisible

Wiki: Historia de los Países Bajos

Popemas

Canciones dedicadas

No puedo dejar de innovar

2008-04-10T03:42:00.000-07:00

Me parece que hay que poner más el foco en la innovación pedagógica y menos en las herramientas: blogs, wikis, etc. Como a veces una imagen vale más que mil palabras os dejo una de las viñetas del Prrofesor Potâchov de Moldavia al respecto. En mi opinión, las TIC no están para hacer lo mismo que antes pero en plan "moderno", sino que deben aportar un valor didáctico añadido.

Debajo del dibujo hay enlaces a más viñetas:

"Es un innovador, utiliza el PowerPoint para enseñar los reyes godos"

"Es un innovador, tiene un blog"

"Es un innovador, qué gran idea la de escanear el libro de texto y dar clase con la PDI (pizarra digital interactiva)"

"¿Ordenadores?"

Blogs "in plain English" con subtítulos en español

2008-04-09T12:42:00.000-07:00

Educación 1.0, 2.0 y 3.0

2008-04-06T09:09:00.000-07:00

Tabla de John Moravec (2008)

Más información en gabinetedeinformatica.net. Me ha gustado mucho esta tabla porque creo que marca la tendencia hacia la que yo mismo voy. De hecho, me siento más cómodo en la Educación 3.0 que en las restantes.

Brecha tecnológica y edad

2008-03-16T05:07:00.000-07:00

Imma Tubella habla en "Bajo el asfalto estaba la Red" de la "brecha digital":

Leía hace poco un informe del Pew/Internet que decía que los jóvenes de 22 años que hoy entran en el mundo del trabajo han dedicado 5.000 horas de su vida a jugar en la Playstation, han intercambiado 250 000 e-mails, sms o mensajes instantáneos, han usado el móvil durante 10.000 horas y han pasado otras 35.000 horas navegando por la Red.

Ya se han hecho estudios para ver cómo estas prácticas han influido en el mundo laboral, y se ha demostrado que su aproximación a problemas es muy distinta a la nuestra, y que los videojuegos son programas complejos que requieren nuevas aproximaciones cognitivas. Conceptos como autoridad, éxito o fracaso, trabajo en equipo, lealtad, negociación o cooperación están integrados en su manera de actuar.

FAQ 2.0 | Preguntas frecuentes (versión beta)

2005-04-12T04:15:00.000-07:00

1. Todo eso está muy bien, pero yo es que no tengo tiempo
Es verdad que el tiempo es algo que los que nos dedicamos a esto a veces no tenemos en cuenta a la hora de considerar el uso de la web 2.0 para el aprendizaje. Y desde luego es algo muy importante. Sobre ello ha reflexionado con mucho acierto Victoria Castrillejo en su blog. Te recomiendo que leas su entrada.

En esta página de Museum 2.0 se han hecho esa pregunta: "¿cuánto tiempo hay que dedicarle a la web 2.0?". Si acabas nuevo en la web colaborativa lo más seguro es que te sientas abrumado por la cantidad de palabras, herramientas y conceptos nuevos que se te van a venir encima.

¿Por dónde empezar? Pues lo mejor sería ajustarse al tiempo disponible, es decir, no querer abarcar más de lo que puedas permitirte al día, a la semana o al mes. Empieza de la manera más natural posible, leyendo algunos blogs o picoteando en algunos temas en Technorati. Si tienes más tiempo, puedes empezar a unirte a algunas redes sociales como Twitter, Facebook o Ning. Abre tu propio blog y trastea un poco. En definitiva, ve creciendo en este mundo poco a poco, paso a paso, dedicándote al principio a un tema cada vez. Con pocos minutos al día puedes avanzar rápidamente. De este modo, la propia lógica de las cosas te irán llevando a la construcción de un entorno personal de aprendizaje, de una red social propia. En todo caso, no intentes abarcarlo todo a la primera, ponte objetivos razonables y adecuados al tiempo de que dispongas.

2. Y eso, ¿cómo se evalúa?
Desde luego, no de la forma en que se ha estado evaluando hasta ahora, tenemos que ir hacia un nuevo modelo de evaluación más basado en el proceso.

3. ¿Cómo puedo bajar vídeos de youtube?
¿Para qué quieres bajar un vídeo que está en la red? la web 2.0 implica el uso de herramientas online: almacenar fotos en Flickr, etc.

4. ¿Eso no será ilegal, no?
5. ¿Cómo se hace un blog?
6. ¿Qué hago cuando mis alumnos no quieren usar el ordenador?
7. ¿Cuál es la mejor manera para poner las conjugaciones en el blog? ¿Cómo se suben presentaciones de las conjugaciones al blog?
8. ¿Cómo corrijo los comentarios de mis estudiantes en el blog? Si hacen errores, eso puede ser un mal ejemplo para los demás
9. ¿Goggle Reader es gratis? ¿Todo esto es gratis